Leitbild

Die Mittelschule Stainach-Pürgg versteht sich als ganzheitlicher Bildungs- und Lebensraum für Schülerinnen und Schüler im Alter von 10 bis 14 Jahren. Lernen wird bei uns nicht ausschließlich als Unterricht, sondern als umfassender Entwicklungsprozess begriffen, der den schulischen Alltag ebenso einschließt wie betreute Nachmittagsangebote, vielfältige Projekte und gemeinschaftsbildende Aktivitäten.

Unser großzügiges Raum- und Lernangebot ermöglicht eine Schule der Vielfalt, in der unterschiedliche Begabungen, Interessen und Lernvoraussetzungen berücksichtigt werden. Neben der fundierten Vermittlung fachlicher Inhalte ist uns die Stärkung der Persönlichkeit ein zentrales Anliegen. Wir fördern Selbstwert, Selbstreflexion und Persönlichkeitsentwicklung mit dem Ziel, unsere Schülerinnen und Schüler zu selbstbewussten, resilienten und verantwortungsvollen Menschen zu machen, die ihre eigenen Grenzen erkennen und verdeutlichen, reflektierte Entscheidungen treffen und gesundheitsbewusst handeln können.

Die Mittelschule Stainach-Pürgg bietet ein breites, zukunftsorientiertes Bildungsangebot:

• Tägliche fixe Lesezeit (20 Minuten) zur nachhaltigen Förderung der Lesekompetenz
• Schulbuffet sowie täglich gesundes, regionales Mittagessen
• Zeitgemäßer, kompetenzorientierter Unterricht auf Basis der neuen Lehrpläne
• Förderung von Selbstorganisation, Eigenverantwortung und Lernmanagement
• Offenes Lernen mit Lehrpersonen in der Rolle von Lernbegleiterinnen und -begleitern (Coaching-Ansatz)
• Autonome Stundentafel mit erweiterten Lernzeiten in den Hauptgegenständen und im Bereich Digitale Grund-bildung
• Möglichkeit zum Erwerb des ICDL (International Certification of Digital Literacy)
• Wirtschaftsschwerpunkt in allen Schulstufen im Rahmen des Schulpilotprojekts Wirtschaftsbildung
• Systematische Begabungs- und Begabtenförderung durch das Pilotprojekt „Digitale Drehtür“
• Vertiefte Berufs- und Bildungsorientierung ab der 7. Schulstufe
• Stärkung von Gemeinschaft und Identifikation durch unser Vier-Häuser-Modell
• Förderunterricht zur individuellen Unterstützung
• Wahlpflichtfächer ab der 7. Schulstufe:

ü  MINT & Wirtschaftsbildung mit eigener Junior Company

ü  Bewegung und Sport (Vertiefung)

ü  Italienisch

• Bewegungsförderndes Schulkonzept mit aktiven Pausen
• Ganztägige Schulform (GTS) mit unterrichtsergänzenden, förderorientierten Angeboten
• Leistungszentrum Fußball
• Gezielte Vorbereitung auf weiterführende Schulen sowie auf die Berufs- und Arbeitswelt
• Vielfältige unterrichtsergänzende Angebote (Kurse, Projekte, Veranstaltungen)

Im Zentrum unseres pädagogischen Handelns steht die individuelle Förderung und Forderung jeder einzelnen Schülerin und jedes einzelnen Schülers. Lernfreude, Leistungsbereitschaft und Erfolg entstehen durch die kon-sequente Orientierung an Stärken, Interessen und Entwicklungspotenzialen.

Ein wertschätzendes Schulklima, geprägt von Respekt, Vertrauen und klaren Regeln, bildet die Grundlage für erfolgreiches Lernen. Transparente Strukturen und klar kommunizierte Grenzen geben Sicherheit und Orientierung.

Unsere Unterrichts- und Organisationsformen sind auf bestmögliche Unterstützung und individuelle Förderung ausgerichtet:

• Teamteaching in der 5. Schulstufe zur optimalen Begleitung des Übergangs
• Differenzierte Förderung unterschiedlicher Begabungen und Lernvoraussetzungen
• Leistungsdifferenzierter Unterricht in den Gruppen Standard und Standard AHS ab der 6. Schulstufe
• Systematische Integration digitaler Medien und neuer Technologien in den Unterricht

Lernen wird an unserer Schule als gemeinschaftlicher, aktiver Prozess verstanden. Unser pädagogisches Team gestaltet Lernumgebungen, die selbstständiges, kooperatives und nachhaltiges Lernen fördern.

Als Schule sind wir fest in der Region verankert. Wir pflegen eine enge Zusammenarbeit mit Eltern, Vereinen, Unternehmen, Gemeinde und Schulbehörde. Chancengleichheit, Geschlechtergerechtigkeit und eine vorurteilsfreie, demokratische Grundhaltung sind zentrale Werte unseres Schulalltags.

Wir begleiten unsere Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg zu selbstständigen, sozial kompetenten und lebensfähigen Persönlichkeiten. Neben fachlicher Bildung legen wir großen Wert auf soziale Kompetenz, Verant-wortungsbewusstsein und realistische Zukunftsperspektiven.

Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Berufs- und Bildungsorientierung. Als ausgewiesene Expertinnen und Experten in diesem Bereich unterstützen wir Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern bei wichtigen Bildungs- und Berufsentscheidungen.

Die Mittelschule Stainach-Pürgg versteht sich als lernende Organisation. Schulentwicklung ist für uns ein kontinuierlicher Prozess, den wir aktiv gestalten. In regelmäßigen Teamsitzungen, Klausuren und unter Einbindung externer Impulse reflektieren und optimieren wir unsere Arbeit.

Mit fachlicher Kompetenz, Engagement und pädagogischer Haltung entwickeln wir den Lebensraum Schule kontinuierlich weiter.

Neben fachlichen Kompetenzen messen wir der Entwicklung überfachlicher Kompetenzen einen besonders hohen Stellenwert bei. Diese sogenannten „Future Skills“ bzw. „21st Century Skills“ sind entscheidend für eine selbstbestimmte, erfolgreiche Lebens- und Berufsbiografie in einer dynamischen, sich wandelnden Gesellschaft.

Future Skills ermöglichen es jungen Menschen, in komplexen und offenen Handlungssituationen selbstorganisiert, reflektiert und lösungsorientiert zu agieren (vgl. Ehlers, 2020).

Zentrale überfachliche Kompetenzbereiche an unserer Schule:

• Lernkompetenz: Fähigkeit zur Zielsetzung, Planung, Organisation und Reflexion eigener Lernprozesse
• Selbstwirksamkeit und Selbstbewusstsein: Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten sowie Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen
• Selbstbestimmung: Wahrnehmung eigener Bedürfnisse, Werte und Ziele sowie Unabhängigkeit von äußeren Einflüssen
• Reflexionskompetenz: Kritisches Denken, Perspektivenwechsel und Analyse von Handlungs- und Werte-systemen
• Entscheidungskompetenz: Erkennen von Entscheidungssituationen, Abwägen von Alternativen und Übernahme von Verantwortung
• Innovationskompetenz: Kreativität, Experimentierfreude und Offenheit für Neues
• Digitalkompetenz: Kritisch-reflektierter, produktiver und verantwortungsvoller Umgang mit digitalen Medien
• Kooperationskompetenz: Teamfähigkeit, Rollenflexibilität und konstruktive Zusammenarbeit in analogen und digitalen Settings
• Kommunikationskompetenz: Empathische, adressatengerechte und respektvolle Kommunikation

Diese Kompetenzen sind integraler Bestandteil unseres Unterrichts, unserer kompetenzorientierten Planungen sowie unserer Schulentwicklung. Ein eigens entwickelter Kompetenzraster begleitet die Schülerinnen und Schüler von der 5. bis zur 8. Schulstufe und dokumentiert deren Kompetenzentwicklung. Dieser ist Teil der KEL-Mappe und bildet eine wichtige Grundlage für die Entwicklungsgespräche mit den Schülerinnen und Schülern.

Unser Ziel ist es, unsere Schülerinnen und Schüler nicht nur fachlich, sondern auch persönlich umfassend auf ein selbstbestimmtes, verantwortungsvolles und erfolgreiches Leben vorzubereiten.